本文转自：中国日报网
为落实“双减”政策，推进劳动教育，提高学生的实践能力，江西省会昌县白鹅中心小学积极探索灵活、新颖、有效的教育形式，从知识到实践，从课程到活动，从课堂到生活，让学生在劳动中发展身心、健康成长。
在劳动实践课上，孩子们正在给劳动实践基地里的花生和玉米除草、修土、浇水，一派火热的劳动场面，他们正在忙碌的“照顾”这片“班级菜园”。
学生温馨和同学们一起紧张的忙碌着，虽然已经满头汗水，但是劳动的热情依然高涨，她说，“这节劳动课虽然有点累，但是一想到是自己栽种的花生和玉米，就觉得特别开心。”
白鹅中心小学的劳动实践课根据年级的不同，设置的劳动项目也各不相同，旨在全面培养学生们的生活能力和劳动能力。一年级的学生整理物品，二年级的学生包粽子，三年级的学生洗衣服，四年级的学生学茶艺，五年的学生学炒菜，六年级的学生种玉米。除此之外，还布置了洗碗、拖地、缝衣服等特色作业。
“通过包粽子特色课程，让同学们学习传统文化和传统技艺，提升他们对传统文化的兴趣，也锻炼他们的劳动能力，达到知识和劳动能力的双提升。”该校老师赖玲丽介绍说。
白鹅中心小学通过劳动实践系列活动，倡导在家庭生活中，给予孩子做家务的机会，让孩子熟悉各种家务项目，分担家务劳动，减轻家长负担，在劳动实践中体会感悟家人的付出，担起家庭责任，在做家务中体验劳动的艰辛与快乐，并将劳动内化为习惯。
会昌县白鹅中心小学校长郭锦生说，“我们学校作为一所乡村学校，劳动教育是教育中不可或缺的一部分。多年来一直提倡劳动教育。从本学期开始，劳动教育又拓展了新的形式，各班均结合实际开设了本土特色劳动课程，旨在培养学生正确的劳动观念、积极的劳动精神和良好的劳动品质。”
劳动教育是学校德育教育的重要手段，也是学生全面发展的途径之一。会昌县白鹅中心小学通过开展“让劳动教育根植学生心田”系列活动，把劳动教育纳入立德树人的全过程，让学生在家庭、学校、社会中动手实践、出力流汗，磨炼意志，增长才干，把热爱劳动的基因根植于每一个孩子的心田。
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