根植孟子思想助力发展素养
望留街办中心小学《孟子大课堂》开课纪实
一所好的学校，如何找准切入点，挖掘适合学校发展的思想文化，在立德树人中具有十分重要的意义。望留小学从“望留”的来源出发，找准文化切入点，着力打造校园孟子文化。
一、文化起源
相传孟子晚年时周游列国，曾到浮烟山东麓讲学，离别之际，前来送行的人纷纷希望他留下，遂将不远处的村子起名“望留”。望留小学亦是望留镇的中心小学，校名亦是根据村名而起，学校以此为机缘，把亚圣孟子与“望留”小学紧紧联系在一起，追根溯源，深入挖掘，将孟子的思想智慧植根、运用于学校管理、教育书人中，以孟子思想激发学校师生的内驱力，助推学校发展。
二、校园文化活动：
孟子一生从事教育事业，在长期的教育实践中成了丰富的教育思想，例如学习要专心有恒、循序渐进，教学要因材施教、启发积极思维，重视教师的素质，重视德育，重视环境对教育的影响，他的这些思想对今天我们教育实践具有巨大的意义和价值。望留小学通过讲、写、画、游、感等丰富多彩的活动，将孟子思想文化的研讨与实践逐步展开，让师生理解孟子名篇名句、感悟孟子思想的内涵底蕴。
1.讲——孟子大讲堂
（1）校长为老师们讲孟子，全体教师统一认识：“天时不如地利，地利不如人和。”，只有上下同欲、团结一心，才能攻坚克难、众志成城。
（2）每周一升旗，老师讲孟子系列，教育学生“不以规矩，无以成方圆”。
（3）每周班会课上，班主任带领学生们重温周一升旗的演讲内容，并结合实际进行再教育。
2.写——方方正正写字堂堂正正做人
写孟子经典、传承孟子精神，钢笔字每日一练和软硬笔书法比赛活动，教育学生下笔如有神，字如其人，要培养自己的“浩然正气”，一笔一划书写祖国的未来。
3.画——画孟子经典故事
社团课上，美术教师带领学生画孟子经典故事，感悟孟母三迁、断机杼的寓意，父母为了孩子的成才创造良好环境和学习条件，作为孩子要学会感恩、努力学习，才能报答父母、报效祖国。
4.游——参观麓台博物馆
带领孩子们徜徉于望留的麓台博物馆，如同踏入了时光隧道，漫步其中，领略着望留的灿烂文化，一种亲切感、自豪感油然而生。在导引员的讲解下，从孔子到孟子，从布衣儒相公孙弘到南燕太子慕容超，从文武兼备刘应节到清末状元王寿彭，不知不觉中，孩子们立下了“穷则独善其身、达则兼济天下”的鸿鹄之志。
5.感——学习孟子感悟
学习中，多位教师发出感慨：孟子思想，博大精深，我们要“生于忧患、死于安乐”、“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”，为人师者只有具备了这些高尚的理想人格，校园才会成为真正的净土；教师更是文化的直接传播者，有义务有责任将中华民族的优秀传统文化传承给祖国的未来。
学生遇事也会激励自己：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为。困难是锻炼我们的意志，磨难使我们成长，是我们要走向成功的必经之路。
三、后期打算
1.确立学校办学文化主方向：持之以恒的将孟子文化作为学校办学的文化主方向，“弘孟子思想，树浩然正气，育时代新人”，让孟子思想成为望留学校的根和魂，扎根在每一名师生心中，代代传承。
2.环境建设：年后搬入新校区，着力打造学校的孟子环境文化建设：学校文化、班级文化。
3.创新开展更多形式的活动：增加诵读、辩论、运用等活动形式，理解诵记运用孟子名篇名句，将活动系统化、系列化、长期化。
4.课题指引：将对孟子文化的研究作为学校总课题，各位老师根据自己的实际情况，找准总课题下的子课题深入研究，全面开花、结出丰硕果实，精神物质双丰收。
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