日前，年度德州市中小学教学成果个人奖评选结果公布，乐陵市62名教师获奖。这一成绩展示了乐陵市近年来教育改革的成效。
乐陵市始终将加强教师队伍建设作为教育事业的基础工作，优化教师发展环境，促进教育优先发展，教师队伍建设取得显著成就。
年12月16日，乐陵市初中语文、数学、英语、信息四学科首次学科基地教学研讨活动分别在朱集中学、黄夹中学、杨安镇中学和开元中学举办。
这是乐陵市教育和体育局开展的初中语文、数学、英语、信息技术学科基地教研工作的一个缩影，自年建立学科教研基地以来，乐陵市教体局将全市的部分学校分组设立相应的学科教研基地中心，所在学校校长为学科教研基地主任，由该校具备一定社会影响力、组织力、研发力的知名教师担任执行主任，由一批有发展潜力的优秀教师担任成员。学科教研基地扎根于学校教研组开展教学实践研究，并能对全市同类学科教师承担培训、指导任务、提供优秀教学资源。
学科基地教学研讨活动
“学科教研基地建设旨在搭建学科教研学习平台，提升教研品质，提高课堂效率，通过先进的常态教学、教研和有针对性的主题教研、培训研讨等活动不断优化学科教学，实现学科突破，以此促进全市各学科教师专业发展。”乐陵市教育和体育局教研室主任李学武介绍。
名师，是教师队伍里的“领头羊”，是教育教学改革的带头人，是学校师资队伍建设的排头兵。乐陵市积极发挥“齐鲁名师”和“德州名师”建设工程人选、兼职教研员成员的指导作用，通过一年一度的“先进个人典型事迹报告暨经验交流会”等形式，引领全市教师发展，不仅提升了学校的教学质量，也激活了学校教育内涵的发展活力，通过发挥学校名师指导、示范、引领、辐射作用，带动并培养了一支“师德好、业务精、能力强、善创新”的高层次骨干教师队伍。
“大家好，我是第1小组5号齐思豪，下面由我来代表我们小组给大家讲解这道题。”1月4日，乐陵市实验中学教师齐春岩正在给学生们上物理课，她介绍，这是课堂中“合作展示”环节。这种教学方法是乐陵市推出的高效课堂教学方式。
高效课堂教学
乐陵市自年推出“”高效课堂教学方式。即：一个理念——学为主体；一个工具——导学案；一种学习组织——学习小组；五个课堂流程——目标导学、自主学习、合作展示、达标检测、总结提升，简称“导、学、展、测、结”。课堂教学以学案导学、合作探究、当堂达标为主要特征，最大限度地提高学生的课堂参与度。
高效课堂把课堂作为学习的阵地，让学生做课堂的主人、学习的主体。学习小组间适当引入竞争机制，对个人和团队任务完成情况进行评价，并给予表扬、激励或鞭策，以调动学生学习的积极性。
乐陵市不断扭转各级学校多年来形成的“以教为主、填鸭灌输”的落后手段，从根本上扭转学生被动接受知识的状况，构建科学有效的教学模式，使“自主、合作、探究”的学习方式在课堂上落地生根，真正使学生成为学习的主人。
“晓彤在家吗，老师来看你喽。”1月5日，乐陵市实验小学六年级教师裴伟伟到学生家家访。“要善于与学生沟通，用全部爱心去关心每一位学生，老师的爱心一定会换来学生的爱心。”裴伟伟说，她是今年德州市中小学教学成果个人奖小学组一等奖获得者。
“千名教师进万家”，是乐陵市开展的全员家访活动，采用形式多样的“家访”形式，线上线下相结合，请进来走出去相结合，面谈与电话联系相结合，做到一个都不能少，全面促进家校沟通。
家访之前，教师针对不同孩子的情况制定个性化家访方案，让家访活动落到实处，解决学生的实际问题，更好地促进家校合作。
“千名教师进万家”家访活动
近年来，乐陵市全面提升教师思想政治素质和职业道德水平，将理想信念教育放在首位，引导教师树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，坚定“四个自信”，不断完善师德建设长效机制，加强教师职业理想和职业道德教育，引导教师坚持教书与育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和
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