“学校要有书香气，教师要有书卷气，学生要有书生气”。阅读正在改变着阜昌中学师生的精气神。乐陵市阜昌中学一方面借助阅读营造书香校园，利用阅读撬动教师专业成长；一方面通过教师阅读影响助力学生阅读，形成学校阅读新风尚。
一是顶层设计，整体联动，打造学校阅读一体化格局。
乐陵市阜昌中学校建立了由党支部书记亲抓亲管的专项工作小组，在工作上及时指导，在投入上加大保障，具体推进中主抓阅读课程落实，主抓课型指导和活动开展，学校保障教师、学生有书可读，多措推动阅读高质量发展，构建学校一体化的阅读生态，校长带着教师读，教师带着学生读，形成整体推进的良好氛围。
二是教研发力，以整合架构为目标，构建保障体系。
该校阅读从自发式走向常态化，首先解决读什么，怎样读，如何推进等问题。学校构建整体体系助推阅读常态化。
阅读内容保障，让阅读由自发走向系统。
学生阅读一是中学生必读书目是必读课程，二是学生自选阅读书目，是拓展课程。教师阅读专业书籍和欣赏书籍由学校根据教师意愿统一配置，学校以周阅读计划、周阅读展示课等形式推进整本书阅读，师生在整本书阅读中内化于心，逐步走向有规划的阅读。
三是展示平台保障，让阅读由自我阅读走向分享阅读。
该校以丰富多彩的形式展示全校阅读成果包括以全体教师共读书目为发力点举办读书分享会、读书心得展示大赛、师生经典诵读我来评等多种活动，学校展示平台的搭建有效引导和推动了全员阅读。
四是教师发展保障，建立长效发展机制。
该校立足教师、教研、教学三个元素建设专题教研、教学展示、案例分享等让教师把握读写联动课，整本书阅读课等多种课型，激励教师用阅读促进专业成长，用阅读提升人生品质，用阅读助力育人素养。
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